A 5ª Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica (JILAC) e 5ª Conferência Internacional de Estudos da Linguagem (CIELIN) surge como uma plataforma essencial para avançarmos em discussões sobre formação de professores/as de línguas, educação internacional, linguagem e agência, avaliação linguística, tecnologias educacionais e, acima de tudo, justiça social em contextos multilíngues e multiculturais.
Nesta 5ª JILAC e 5ª CIELIN, inspirados pelo sucesso das edições anteriores, buscamos (re)fortalecer laços entre pesquisadores/as que atuam na formação de professores/as de línguas no Sul Global, promovendo aprendizagens colaborativas e inovações pedagógicas. Em um mundo marcado por desigualdades, o “Sul Global” nos convoca a repensar práticas educacionais e de formação de professores/as de línguas que empoderem comunidades marginalizadas, valorizando diversidades linguísticas e culturais como ferramentas de resistência e mudança.
O Grupo de Estudos Críticos e Avançados em Linguagens (GECAL – UnB/CNPq), como organizador e promotor acredita que eventos internacionais como este não são apenas acadêmicos, mas atos de agência coletiva. Aqui, exploraremos eixos temáticos como a educação multilíngue, o currículo internacional e o papel das tecnologias na promoção de equidade, e a perspectiva teórico-espistemológica para evento alicerça-se nos paradigmas da Linguística Aplicada Crítica (LAC), que fundamenta-se em sua natureza inter/transdisciplinar, onde o diálogo com conhecimentos e com lógicas de outras disciplinas tem sido provavelmente mais perceptível do que em outros lugares, o que situa a LAC na ponta das discussões mais inovadoras de formas contemporâneas de produção de conhecimento.
As últimas décadas têm sido marcadas pela mudança histórica da modernidade recente e, nesta, a linguagem, os textos, as línguas, a formação de professores/as de línguas e as pessoas movem-se cada vez mais em sociedades hipersemiotizadas, o que tem levado a (re)pensar criticamente as línguas, as linguagens e quem somos no mundo social. Essas preocupações são ainda mais complexas no Brasil porque a sociedade enfrenta demandas de um mundo globalizado ou translocalizado (de mobilidade, redes digitais, de fronteiras esmaecidas dos estados-nação, de ambiguidades e de desessencialização identitárias e linguísticas de superdiversidade etc), convivendo, contudo, lado a lado com um mundo localizado, com mudanças lentas, pessoas excluídas das redes sociais e de outros bens simbólicos e matérias, sem lidar criticamente com as mudanças em processo, especialmente pelo domínio da mídia de massa. A presente proposta parte do pressuposto de que essa coexistência entre os dois diferentes mundos da modernidade recente demanda inovações teórico-metodológicas na pesquisa, consideradas relevantes em um campo de problematização da realidade com novos estudos de línguas e linguagens em tópicos de investigação relativos à sociedade contemporânea.
Para tanto, a concepção do evento de amplitude internacional com o objetivo de congregar estudantes, educadores/as, pesquisadores/as que trabalham na prática pedagógica (da produção de materiais à sala de aula) e na pesquisa (da orientação à condução de investigações em vários níveis de educação superior e na educação continuada). A especificidade do evento é justamente para otimizar as oportunidades de debate, aprendizagem, interação, futuras parcerias, convênios, intercâmbios e demais formas de produção intelectual que visem a avanços teórico-metodológicos significativos na área de estudos de línguas e linguagens.